我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。鏗鏘有力，激情洋溢，話語間透露著對新生代教育問題的關注。2018年，對于2000年出生的“00”后在已經年滿18歲，標志著成年，00后大學生多元化學習方式和個性化的消費習慣，使得傳統教育開始重新審視自身，如何利用技術升級傳統教育，讓獲取知識變得更加容易？讓獲取知識的過程變得更加有趣？這些都是新時代教育的制勝點。
“00后”注定是時代的接班人
圖：年輕的00后，是未來職場的主力軍
猶記得去年的這個時候，00后已經踏入校園，曾經被大家當做“甜心小寶貝”的“95”后少年們，都紛紛邁入了保溫杯里泡枸杞的階段。時光荏苒，想當初85后被稱作是“垮掉的一代”似乎還是不久前的事，而如今00后都開始批量進入大學了。時間總有魔力，“八九點鐘的太陽”終究會升起，那些昨天還懵懂的孩童，已是躊躇滿志的少年，而我們的國家發展也因這些年輕的力量的覺醒，未來發展愈加蓬勃可期。
00后的到來給校園和課堂帶來了更多的新鮮充沛的活力，也讓不少輔導員們感受到挑戰。青年教師們希望通過新鮮有趣的教學方式和教學內容，迎接新生們進入新環境，展開新生活，讓00后更加成熟。
圖：北大青鳥新開班級，每一個00后都有不同的學習需求
年輕活力的青春血液與傳統的教育教學方式發生碰撞，不是壞事。在北大青鳥，從課程的研發到老師的授課，從教學的方式到平日里與學生的溝通，都表明傳統的教學方法已經無法滿足當下日新月異的教學需求，與時俱進的教學方式和教學內容是適應時代發展，實現個人價值的硬核標準。跟進學生群體的變化，了解他們的喜好、熟悉他們的話語，比如相對于上一代對于資產、財富的欲望角逐，00更加注重內心精神世界的培養，他們已經不再偏向為了所謂的“高薪工資”而放棄自身的喜悅和追求。
不同的時代，孕育出不用的思維，既相輔相成又暗暗較勁
圖：北大青鳥自由開放的課堂環境，培養學員表達能力
新時代對教學提出了新的、更高的要求，專注于計算機it職業教育 的北大青鳥也在積極應對挑戰。北大青鳥 研究院研發的課程不只配有學員教材，也針對授課老師、班主任、就業指導員等特點，開發了完善教學指導用書，助力老師深入淺出的指出學員在學習中容易犯的錯誤，并且在課程中加入“教育心理學”方式，避免了傳統教學過于死板，學員接受困難等弊端，這一點對于年齡尚小的00后來說，是一種溫和而有效的教學方式。
就讀于北大青鳥某校區的丁同學說：當初是因為父親的推薦以及聽朋友們對北大青鳥的評價，所以我選擇來了運城北大青鳥 ，來到北大青鳥我也學到了很多，特別是加入到研發部之后所參與到的游戲研發，對我的操作技術提高了不少，也讓我愛上了敲代碼。”
把學習當成是一種“酷”的標簽，重新定義教學的原始認知，化被動學習為主動學習，從而提高教學質量。就像在新年賀詞里說的那樣：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”愿我們的人生都能在美好的青年時期不負光陰，搭建好知識的基石，鮮衣怒馬前半生，歸來仍是少年。
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